El secretario general de la Fuerza del Pueblo en esta ciudad, Odel Suero, catalogó el escenario actual como una “emergencia nacional” y cuestionó duramente la ineficacia de la inversión pública frente al evidente estancamiento escolar.
Las reacciones en este y otros grandes estados de Estados Unidos con masiva presencia de dominicanos son de máxima preocupación antes los destructivos resultados de las pruebas PISA 2025, encendiendo todas las alarmas sobre el sistema educativo dominicano.
Al confirmarse que el país se mantiene encallado en los últimos lugares del desempeño académico global y regional, el secretario general de la Fuerza del Pueblo en esta ciudad, Odel Suero, catalogó el escenario actual como una “emergencia nacional” y cuestionó duramente la ineficacia de la inversión pública frente al evidente estancamiento escolar.
Para el dirigiéndole político, el veredicto del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) no deja margen a la duda, porque: República Dominicana no solo reprobó de manera crítica, sino que “evidencia la incapacidad gubernamental para traducir presupuesto en calidad de aprendizaje”.
Suero enfatizó que resulta “difícil comprender” la escala de prioridades de la actual administración gubernamental.
Asimismo, cuestionó que mientras las aulas colapsan pedagógicamente, se destinen más de RD$12,000 millones a gasto publicitario, una cifra que supera por separado los presupuestos anuales de ministerios e instituciones clave como el MECYT, Medio Ambiente, la Procuraduría General de la República o el Tribunal Constitucional.
¿Por qué, después de destinar el 4 % del PIB a la educación, nuestros estudiantes continúan entre los de peor desempeño de América Latina?”, increpó el dirigente.
A su juicio, cuando nueve de cada diez alumnos no dominan los conocimientos esenciales, la problemática rebasa una debilidad técnica: “Estamos frente a la ineficacia de un gobierno para educar a su población”.
Ante este panorama, Suero demandó una fiscalización y revisión profunda del gasto educativo, orientada a la formación docente, la rigurosidad curricular, el liderazgo escolar y el establecimiento de verdaderos mecanismos de rendición de cuentas.
Datos de PISA 2025 que respaldan la denuncia
Los hallazgos del informe evaluativo confirman la gravedad del diagnóstico expuesto por el dirigente político, situando al país en el sótano del rendimiento internacional.
El país se posicionó en el puesto 83 de 89 sistemas evaluados globalmente, quedando a 124 puntos del promedio de la OCDE. Apenas un 9 % de los estudiantes alcanza la competencia mínima; en otras palabras, más del 90 % de los alumnos evaluados carece de bases matemáticas elementales.
Entre 13 naciones latinoamericanas evaluadas, la República Dominicana quedó relegada a la posición 12 en Lectura (346 puntos) y a la posición 11 tanto en Matemáticas (339 puntos) como en Ciencias (361 puntos), siendo superada ampliamente por naciones con mayores restricciones económicas como El Salvador, Ecuador, Perú o Colombia.
El 69.3 % de los estudiantes dominicanos presenta deficiencias severas y simultáneas en Matemáticas, Lectura y Ciencias, colocándose entre los diez porcentajes más críticos del mundo. Apenas el 26 % alcanza el Nivel 2 o superior en Ciencias, y solo el 23 % en Lectura.
A pesar de la inyección de recursos financieros, PISA 2025 demuestra que entre los ciclos 2022 y 2025 la República Dominicana no experimentó ninguna mejora estadísticamente significativa en ninguna de las tres áreas examinadas.