En el nivel inicial, para niños de 3 a 5 años, la cobertura ha alcanzando una cifra histórica con 422,000 alumnos en este año escolar
Las autoridades educativas reconocieron que la matrícula estudiantil no se ha recuperado a niveles prepandémicos debido a que persiste la deserción escolar en la secundaria por aspectos socioeconómicos que convierten a la escuela en un espacio no atractivo para los jóvenes.
El titular del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) destacó que sin embargo en los demás niveles la recuperación de estudiantes ha sido exitosa.
“Ha habido un proceso de recuperación de la matrícula del sistema educativo a partir de la pandemia, pero esa recuperación no es igual en todos los niveles, donde es más lento es en secundaria”, expresó el ministro Luis Miguel De Camps durante el Almuerzo del Grupo de Comunicaciones Corripio.
El ministro participó junto a los viceministros Ancell Scheker, de Servicios Técnicos Pedagógicos, Ayacx Mercedes, de Planificación y Desarrollo, Frank D’ Oleo, de Acreditación y Certificación Docente, Roberto Herrera, director de Infraestructura Escolar y Adolfo Pérez, director ejecutivo del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (Inabie).
De Camps fue cuestionado en torno a una publicación de Hoy sobre estadística del Minerd que dan cuenta de que durante la pandemia 300 mil estudiantes abandonaron las escuelas, además que la matrícula ha ido descendiendo en los últimos 10 años. El ministro indicó que se desarrollan varios programas para evitar la deserción y también reincorporar desertores.
Al respecto, Scheker explicó que la matrícula del nivel inicial para niños de 3 a 5 años ha alcanzando una cifra histórica por encima de la pandemia, en este año con 422,000 alumnos.
En cuanto a la deserción en la secundaria, dijo que no es propia del país y obedece a que los jóvenes expresan que “no me atrae” la escuela por razones económicas y sociales. Afirmó que en promedio la deserción en secundaria es 5 % pero en los varones sube a 6 %.
Para abordar la situación, detalló que el año pasado iniciaron el programa “Secundaria Avanza” para fortalecer la formación y el acompañamiento docente, el uso de metodologías más activas y la pertinencia del currículo. Mientras que este período iniciarán un proyecto de apoyo a estudiantes rezagados y un plan de alerta temprana para identificar aquellos con ciertas situaciones para intervenir a tiempo. “Es un trabajo de asegurarnos que permanezcan y a la vez que puedan retornar entendiendo el valor de la educación”, afirmó Scheker.
Agregó que trabajan en la docencia con un enfoque STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para el aprendizaje basado en proyecto e incentivando las modalidades de artes y técnico profesional para que además puedan desarrollar habilidades que favorecen el empleo y el desarrollo del talento. Mas de 120,000 estudiantes están en ambos modelos.
Inicio año escolar
Respecto al inicio del año escolar, De Camps aseguró que se han ido atendiendo todas las necesidades del actual período lectivo que inició el pasado lunes, tras reconocer que un proceso de esas dimensiones con más de dos millones de estudiantes y 8,000 escuelas, siempre hay situaciones que atender.
De Campas negó que 800 centros no hayan comenzado las clases como denunció la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y dijo que en algunos casos no han iniciado docencia por la no integración de los maestros que desoyeron la decisión del comité ejecutivo del gremio que respaldó el inicio del nuevo período.
En relación a la denuncia de que miles de estudiantes no han logrado acceder a una escuela, indicó que todas las solicitudes de cupos fueron atendidas.
En este punto el viceministro Mercedes explicó que de 157,000 solicitudes, 42,967 estudiantes fueron asentados en el centro donde se hizo inicialmente el requerimiento, 55,000 reubicados en centros del mismo distrito educativo, 12,000 en aulas nuevas, 15,000 en modulares y 5,000 en colegios privados y el resto a través de alquiler de espacios.
Mientras que Herrera detalló que inicialmente se estimó reparar 1,345 escuelas, pero entre agosto y septiembre entregarán 1,354 planteles y aún quedarán 268 por rehabilitar y que se encuentran en proceso de licitación. Estima que a diciembre estarían listos.
En cuanto a los servicios de alimentación, Pérez dijo que desde el primer día de clases estuvieron disponible en el 88 % de las escuelas y ayer alcanzaron un 98 %. En relación a la utilería escolar, informó que se ha entregado el 58 % para cubrir el restante en cuatro semanas.